מחקרים חדשים מוכיחים: רמת הישגים גבוהה לתלמידים בכיתות נפרדות

במחקר שנערך בשנת 2010, התברר, ישנה השלכה משמעותית בין לימוד בכיתות מעורבות לרמת ההישגים הלימודיים של התלמידים. מחקר זה מצטרף למחקרים נוספים, שהוכיחו את אי-כדאיות הלימודים בכיתות מעורבות מסיבות נוספות. התברר כי בכיתות אלו הבנים אינם מרוכזים כראוי בלימודם בשעת השיעור, והבנות, לומדות מתוך תחושה כאילו הן משניות.

במחקר שנערך בשנת 2010, על ידי יהלומית רוזנברג, מבית הספר לחינוך שעל-יד אוניברסיטת בר-אילן, ויונה ברינגר, מתיכון צייטלין ברעננה, התברר, כי להבדלים המוחיים שבין בנים לבנות ישנה השלכה משמעותית באשר לרמת ההישגים הלימודיים של תלמידים בכיתות מעורבות. מתוצאות המחקר עולה, כי מאחר והבנות קולטות חומר לימודי במקצועות הקשורים למלל ולתחביר מהר יותר מהבנים, נגרם עיכוב משמעותי בהתקדמותן הלימודית, משום שעל המורה לעכב את כל התלמידים עד שגם הבנים יגיעו לרמה סבירה. לעומת זאת, בשיעורים בהם הבנים קולטים מהר יותר, כגון מתמטיקה ומדע, דווקא הבנות הן שמעכבות את התקדמותם. תוצאות המחקר מלמדות באופן חד משמעי, כי בכיתות בהן נעשית הפרדה בין הבנים לבנות, רמת הלימודים עולה פלאים.

מחקר זה מצטרף למחקרים נוספים, שהוכיחו את אי-כדאיות הלימודים בכיתות מעורבות מסיבות נוספות. התברר כי בכיתות אלו הבנים אינם מרוכזים כראוי בלימודם בשעת השיעור - משום נוכחותן של הבנות. הבנות, לעומת זאת, לומדות מתוך תחושה כאילו הן משניות, וחלקן אף חשות מאוימות מהבנים. פיצול התלמידים והתלמידות לכיתות נפרדות, העלה את הישגיהם הלימודיים של הבנים, ועוד יותר מהם - את הישגי הלימודים של הבנות.

‎הפסיכולוג ד"ר טוביה פרי כותב במאמרו העוסק בשיקולים הפסיכולוגיים הנוגעים לפעילות מעורבת בגיל ההתבגרות, כי עבודות מחקר רבות, שנערכו בבתי ספר תיכוניים ובמכללות בארצות הברית ובארצות מערביות אחרות, בדקו את השפעת ההפרדה או העירוב בין המינים על הישגים לימודיים וקריירה. כאמור, סיכום הממצאים המחקריים מלמד, כי גם הבנים וגם הבנות הגיעו להישגים לימודיים גבוהים יותר בחינוך הנפרד, ומצביע על רווח משמעותי של הבנות אף יותר מהבנים. הדבר בולט בעיקר במקצועות הנחשבים גבריים, כגון מתמטיקה ומדע, בהם יש עדויות ברורות להישגים מוגברים של הבנות בחינוך הנפרד. גם במהלך השנים שלאחר הלימודים, ממצאים רבים מראים, שהתפתחות הקריירה המקצועית של נשים טובה ומוצלחת יותר בקרב בוגרות החינוך הנפרד.

ד"ר פרי מציין עוד, כי "נתונים סטטיסטיים של המרכז הלאומי לסטטיסטיקה של החינוך בארצות הברית מצביעים, שציוני הבנות בחינוך הנפרד גבוהים יותר, בשיעור של מחצית הציון בממוצע בארבעה תחומי לימוד כלליים, ובשיעור של ציון שלם במקצועות המדעיים, מאלו שבחינוך המעורב. בעבודה אחרת, רחבת היקף, נמצאו הישגים לימודיים גבוהים יותר, הכנת שיעורי בית טובה יותר, והשתתפות גבוהה יותר בלימודים מדעיים, אצל הבנות בחינוך הנפרד. ממצאים אלו התקיימו, למרות שהכיתות בחינוך הנפרד היו גדולות יותר, והתקציבים לכל תלמידה היו נמוכים יותר. עבודה זו מצאה, שגם הישגי הבנים במקצועות המדעיים היו גבוהים יותר בחינוך הנפרד".

מתוך הספר "המהפך3" להרב זמיר כהן שליט"א. ניתן להשיג את הספר בערוץ "הידברות" (אפיק 97 ב-Yes  וב-Hot) בטלפון  073-2221250